Progetto RETE ITAL2 
 COORDINAMENTO DEI CORSI DI ITALIANO COME LINGUA SECONDA PER GLI ADULTI
DELLA PROVINCIA DI VERONA
 1 - PREMESSA
Da circa dodici anni esiste a Verona un’iniziativa di coordinamento degli insegnanti di italiano per stranieri che operano nei C.T.P. della provincia. Il coordinamento ha rappresentato un punto di riferimento per molti insegnanti e uno spazio importante che ha contribuito a rispondere  alla domanda di italiano come L2 in un contesto sociale sempre più complesso per la continua crescita e modificazione qualitativa del fenomeno dell’immigrazione.
Il coordinamento ha costituito di fatto una rete di scambio di esperienze e di strumenti e un laboratorio per la formazione specifica degli insegnanti stessi, per la definizione di parametri operativi comuni e per la realizzazione di iniziative unitarie. 
Sono stati realizzati proficui scambi anche con altre realtà provinciali (Reggio Emilia, Milano, Modena) e ha promosso la collaborazione con l’Università per Stranieri di Siena finalizzata a dare l’opportunità agli studenti stranieri di una certificazione di competenza linguistica di valore internazionale.
 Sono state poi realizzate iniziative di aggiornamento con l’apporto di esperti, tra i più riconosciuti nel campo dell’educazione degli adulti e dell’insegnamento dell’italiano agli stranieri. 
Il coordinamento ha avuto il riconoscimento da parte del Comitato provinciale per l’E.d.a. durante gli anni di attività del Comitato stesso.
 
2 - MOTIVAZIONE
	A distanza di pochi anni dall’emanazione del provvedimento istitutivo dei C.T.P., si rilevano ancora poche opportunità di collegamento tra gli insegnanti di italiano per stranieri a fronte di una  sempre più complessa incidenza sociale del fenomeno dell’immigrazione e delle inadeguatezze della gestione istituzionale dei problemi legati ad essa..
	La figura dell’insegnante dei corsi di italiano per stranieri ha una propria specificità in relazione all’intervento delle istituzioni pubbliche per tale fenomeno:
a – costituisce di fatto una figura di mediazione tra la cultura di origine dello studente immigrato e la società che lo accoglie;
b – ha il compito di favorire l’acquisizione del primo fondamentale strumento che consente l’inserimento materiale e sociale dell’immigrato e che può poi garantirgli l’effettivo esercizio del diritto di cittadinanza. 
	In relazione a tale specificità gli insegnanti hanno sempre manifestato l’esigenza di una formazione specifica che manca a livello di preparazione professionale preliminare e che quindi deve essere realizzata in attività di servizio. 
 
3 - FINALITA’
Le finalità generali dell’attività del Coordinamento sono: 
1 – migliorare la qualità delle offerte formative rivolte agli stranieri adulti e dell’insegnamento dell’italiano come lingua seconda;
2 – favorire la formazione specifica per gli insegnanti di italiano agli stranieri;
3 – promuovere la condivisione di parametri comuni per l’insegnamento dell’italiano L2 (anche in relazione al Framework del Consiglio d’Europa);
4 - promuovere il confronto e lo scambio tra gli insegnanti su metodi, tecniche didattiche e sulla produzione di strumenti e materiali operativi;
5 – progettare iniziative specifiche in rete con altri enti del territorio e con altre realtà italiane.
 
4 - ATTIVITA’ DI COMPETENZA DEL COORDINAMENTO
- Coordinamento delle attività didattiche e stimolo alla loro diversificazione.
- Orientamento per i nuovi insegnanti.
- Diffusione di informazioni sulla formazione, sui progetti, sulle normative.
- Elaborazione e condivisione di progetti.
- Organizzazione e gestione di iniziative comuni, nuove o già in attuazione (visite guidate, certificazione CILS).
- Definizione di parametri comuni specifici per l’insegnamento dell’italiano L2 in relazione a: crediti formativi, certificazioni, accoglienza nei corsi.
- Elaborazione e progettazione di iniziative di aggiornamento per insegnanti di L2.
- Organizzazione e gestione di uno scaffale di documentazione delle esperienze e di testi e altri strumenti e materiali per l’insegnamento dell’italiano come L2 e per le attività interculturali destinati agli adulti.
- Costituzione di un riferimento sull’insegnamento dell’italiano L2 per scambi e contatti con altre province ed enti.
 
5 - COSTITUZIONE DI UNO SCAFFALE DEGLI STRUMENTI E DEI MATERIALI DIDATTICI 
	Anche recuperando e riorganizzando gli strumenti e il materiale didattico raccolto durante l’attività del precedente coordinamento si provvederà a strutturare e gestire uno scaffale che consenta la consultazione agli insegnanti di:
a – testi e ausili multimediali specifici per la didattica dell’italiano agli stranieri adulti;
b – testi e ausili multimediali per le tematiche interculturali;
c – schede e altri strumenti operativi per le attività di accoglienza, di testing e per la certificazione linguistica;
d – materiali didattici autoprodotti o pubblicati;
e – raccolta della normativa in materia di insegnamento dell’italiano agli stranieri e di immigrazione.
 
6 - STRUTTURE OPERATIVE E DI COORDINAMENTO INTERNO
 
A - GRUPPO DI RIFERMENTO
            Si costituisce un Gruppo di Riferimento che si occuperà di seguire la fase di costituzione e l’articolazione del Coordinamento stesso e di coordinare le attività dei gruppi di lavoro, di gestire i rapporti con gli enti interlocutori e con altre realtà analoghe esistenti in Italia, composto da 3 componenti del Coordinamento. Tra di essi il Coordinamento individua un referente responsabile e il responsabile dello scaffale dei materiali didattici.
	Ad ogni componente del Gruppo di Riferimento per le attività di rappresentanza e di coordinamento interno viene riconosciuta la retribuzione per quattro ore mensili per dieci mesi per anno di attività del Coordinamento.
 
B - GRUPPI DI LAVORO
	Le attività si realizzeranno, oltre che con gli incontri mensili ordinari, attraverso tre gruppi di lavoro sulle principali tematiche operative del Coordinamento:
1-     formazione e aggiornamento con il compito di progettare, individuare le idonee fonti di finanziamento e coordinare la realizzazione di iniziative di preparazione e formazione specifiche in  servizio per l’insegnamento dell’italiano L2, anche in relazione alle problematiche legate alla prospettiva interculturale e comunicazione interpersonale tra i soggetti coinvolti nei corsi.
2-     scambio di esperienze, tecniche, materiali e strumenti didattici con il compito di: 
a - progettare  momenti di confronto su esperienze e strumenti didattici tra insegnanti di italiano L2 agli adulti, anche di realtà italiane diverse, e tenendo come riferimento le competenze acquisite da quegli insegnanti che operano da vari anni nel campo specifico; 
b - strutturare e gestire lo scaffale degli strumenti e dei materiali didattici di cui sopra.
3-     individuazione di parametri operativi comuni per l’insegnamento dell’italiano L2 con il compito di proporre linee di discussione per il confronto all’interno del Coordinamento per: a - l’individuazione di livelli di competenza linguistica condivisibili da tutti gli insegnanti come base di riferimento per la strutturazione dell’offerta formativa e della certificazione linguistica degli studenti, partendo dalle linee del Framework del Consiglio d’Europa. 
b – la strutturazione di proposte di offerta formativa linguistica strettamente legata alle motivazioni di inserimento lavorativo e di esercizio del diritto di piena cittadinanza degli studenti immigrati.
Ogni gruppo di lavoro sarà costituito da tre componenti: due persone nominate dal coordinamento e un componente del gruppo di riferimento nominato al suo interno.
Normalmente ogni gruppo di lavoro si incontrerà una volta al mese il giorno di convocazione del Coordinamento provinciale, un’ora prima della riunione dello stesso Coordinamento. Ai componenti dei gruppi di lavoro viene riconosciuta  un’ora aggiuntiva nell’ambito dell’orario di servizio previsto come coordinamento didattico. 

7 - RIUNIONI
La cadenza delle riunioni ordinarie sarà mensile, per n. 10 incontri all’anno di 4 ore ciascuno, salvo eventuali altri incontri per esigenze particolari.
 La sede di riunione è presso il Centro Tante Tinte, Scuola Media "Quartiere S. Lucia", in via S. Elisabetta 9, Verona 
 
8 –- MODALITA’ DI PARTECIPAZIONE AL COORDINAMENTO
Per la partecipazione al Coordinamento è richiesta la domanda individuale dell’insegnante interessato. 
La partecipazione dell’insegnante viene autorizzata dal CTP che ne riconosce l’impegno della presenza alle riunioni  nell’ambito delle ore di coordinamento didattico previste dal contratto di lavoro (obbligo per l’insegnante) per quaranta ore totali annue, inserendolo già in sede di programmazione annuale delle attività.