Progetto RETE ITAL2 2003-2004 
L’insegnamento dell’italiano L2 per gli adulti:
Coordinamento e formazione alla didattica per livelli di apprendimento

1	– Premessa
      Ormai da 12 anni gli insegnanti di italiano L2 dei C.T.P. di Verona e provincia si incontrano mensilmente per confrontarsi sulle problematiche didattiche relative all’insegnamento dell’italiano agli adulti. Da qualche anno partecipano alle riunioni del coordinamento gli insegnanti di scuola media serale. Essi infatti, in numero crescente, si occupano anche di insegnamento di italiano agli stranieri: ciò riflette il mutamento della realtà dei corsi di italiano L2 la cui richiesta è in aumento nella nostra provincia e sempre maggiormente diversificata (dai corsi per analfabeti ai corsi per la certificazione linguistica di livello universitario). Attualmente sono 16 gli insegnanti alfabetizzatori e 9 quelli di scuola media che partecipano al coordinamento.
      Grazie al confronto e allo scambio è stato possibile, fino ad oggi, un arricchimento professionale che si è riflettuto sulla didattica delle classi e che ha consentito di rispondere in modo più adeguato alle richieste di apprendimento degli allievi.

2	- Motivazione del progetto
   In questo ambito è emersa come una delle esigenze maggiori la definizione comune dei parametri per l’individuazione dei livelli di apprendimento allo scopo di rendere l’insegnamento dell’italiano L2 più efficace e di strutturarlo in un sistema di interventi, sia a livello di singolo CTP che tra Centri della provincia, tale da consentire la valutazione della progressione degli apprendimenti dello studente e da facilitarne l’eventuale passaggio da un corso ad un altro.
    La risposta a questa esigenza si è individuata nell’interpretazione e applicazione in relazione alle tipologie degli allievi dei C.T.P. di Verona e Provincia dei Livelli Comuni di riferimento del Framework formulato dalla Commissione del Consiglio d’Europa, il documento ufficiale base per tutte le lingue europee. 
   Tale uniformazione, oltre a permettere una maggiore possibilità di scambio e produzione di materiali didattici, può facilitare l’inserimento di studenti provenienti da altri C.T.P. che si trasferiscono sul territorio, e consente di porre le basi affinché i Centri in futuro possano produrre proprie certificazioni ufficiali di conoscenza della lingua italiana. 

3 -  Finalità del progetto
La finalità del progetto è di fornire agli insegnanti la preparazione e gli strumenti per poter strutturare l’insegnamento in gruppi di livello di apprendimento.

4 - Obiettivi  
a –Elaborare uno strumento interpretativo-applicativo per i CTP del Framework europeo;
b- Applicare sperimentalmente lo strumento presso i corsi;
c – Verificare la validità e effettuare la taratura dello strumento;
e – Progettare e organizzazione un corso di aggiornamento sulla didattica per livelli di apprendimento dell’italiano L2 per gli adulti.

     5 - Strutturazione delle attività previste e impegno orario
a-	Analisi dei problemi relativi alla didattica per livelli e registrazione delle esigenze degli insegnanti: 3 ore; 
b-	lettura, interpretazione dei livelli A1 e A2 del framework europeo e produzione dello strumento interpretativo: 18 ore;
c-	verifica della validità sulla base sperimentale e taratura dello strumento: 8 ore     
d-	Stesura e perfezionamento redazionale dello strumento: 4 ore;
e-	Progettazione e organizzazione del corso di aggiornamento: 4 ore
f-	Verifica del progetto: 3 ore
Impegno orario totale: 40 ore.

     6 - Tempi di realizzazione
 N.10 incontri di 4 ore ciascuno con cadenza mensile di cui tre già realizzati in attesa dell’approvazione del progetto.
Calendario degli incontri previsti: 10 settembre 2003; 24 settembre; 15 ottobre; 19 novembre; 14 gennaio 2004; 11 febbraio; 10 marzo; 7 aprile; 12 maggio; 9 giugno. 
Conclusione del progetto con la definizione degli elaborati previsti: giugno 2003
Nota: si prevede la prosecuzione del progetto per l’a.s. 2004-2005 per l’elaborazione dei livelli B e C del Framework.
Verifica del progetto: Ultimo incontro – giugno 2004

       7 – Sede delle attività
Presso il Centro Tante Tinte, Scuola Media “Quartiere S.Lucia”, via S.Elisabetta 9. 

     7 - Gestione del Progetto
a – Responsabilità del progetto: C.T.P. presso la Scuola Media “Cavalchino Moro” di Villafranca, nella persona del Dirigente Scolastico
b - Insegnanti dei corsi di “alfabetizzazione” e di scuola media per adulti dei C.T.P. della provincia di Verona che ne facciano richiesta e ne abbiano autorizzazione dietro adesione al progetto del proprio Centro. L’attività viene svolta nell’ambito delle ore di coordinamento e programmazione didattica previste dall’orario di servizio settimanale per 4 ore mensili. 
b - Coordinamento interno: viene individuato un gruppo di tre insegnanti come gruppo di riferimento per il progetto, composto da un referente, un vicereferente-verbalizzatore, un segretario. Tra di essi il Dirigente responsabile del progetto può individuare un insegnante delegato a rappresentarlo. Compiti del gruppo di riferimento: coordinamento dei lavori, convocazioni incontri e contatti operativi, organizzazione delle attività, strutturazione degli elaborati finali. Riconoscimento per impegno aggiuntivo: retribuzione economica forfettaria corrispondente a ore di attività di non insegnamento come da tabelle retributive del CCNL del comparto scuola per 10 incontri: referente n. 4, un vicereferente-verbalizzatore n.3, un segretario n.2.

 8 – Aspetti economici
Spese:
a – Riconoscimento economico al gruppo di riferimento
	Riconoscimento dell’impegno aggiuntivo per i componenti del gruppo di riferimento secondo le tabelle retributive del contratto nazionale per le ore aggiuntive di non insegnamento.  referente  n.40 ore totali;  vicereferente-verbalizzatore n. 30 ore totali; segretario n.20 totale:
            90 ore totali x  € 14,46 al lordo ……………………………….. ………………...€  1.301,4
b - Fondo per spese di segreteria: fotocopie e altri materiali  ……………………………€     250  

Totale ……………………………………………………………………………………..€  1.551,4

Copertura finanziaria: si propone il finanziamento con accantonamento per i progetti in rete in sede di ripartizione dei fondi destinati ai C.T.P. della provincia di Verona. 

 
Nota esplicativa sull’elaborazione dello strumento interpretativo del Framework Europeo
Sono previste le seguenti fasi:
a – Studio e interpretazione del Framework:
1.	Lettura del Framenwork
2.	Discussione ed interpretazione
3.	Individuazione di indicatori per i diversi livelli e nei diversi contesti e situazioni comunicative in relazione alle abilità di Ascoltare, Leggere, Scrivere, Parlare riferiti a:
 - Strutture grammaticali; - Fonetica e ortografia; - Morfologia nominale e verbale;  - Sintassi;
 - Lessico 
b - Applicazione sperimentale dello strumento presso i corsi da parte dei singoli insegnanti;
c – Verifica della validità e taratura dello strumento.

Nota: le attività di cui ai punti a, b e  c si ripetono alternandosi, cosicché la sperimentazione e la 
valutazione dello strumento avviene in itinere, periodicamente subito dopo l’elaborazione di ogni parte dello strumento, al fine di consentirne via, via la taratura e la correzione degli errori. 

      Il Dirigente Scolastico proponente:
 
 					                    Prof. Lorenzo Antonini
                 Coordinatore del C.T.P. 
 				            presso Istituto Comprensivo Statale “Cavalchini Moro” 
          Villafranca (VR)